Senzohrátky v dětské skupině a v mateřské škole
Senzorická integrace podle definice A. Jean Ayers je proces, během něhož nervový systém zpracovává a organizuje senzorické podněty přijímané tělem
Pokračovat ve čteníSenzorická integrace podle definice A. Jean Ayers je proces, během něhož nervový systém zpracovává a organizuje senzorické podněty přijímané tělem
Pokračovat ve čteníModerní mateřské školy a dětské skupiny nejsou jen místy bezpečné denní péče, ale také prostorem, kde mohou děti po celý
Pokračovat ve čteníVýběr vhodného vybavení pro jesle nebo dětskou skupinu je klíčový pro zajištění komfortu, bezpečnosti a správného vývoje nejmenších dětí. Právě
Pokračovat ve čteníBarevnost prostoru, ve kterém se děti pohybují, má zásadní význam pro jejich vývoj, pohodu a komfort. Jesle a dětské skupiny
Pokračovat ve čteníPod názvem Snoezelen se skrývá metoda terapeutické práce a tímto názvem označujeme rovněž místa, na kterých aktivity probíhají. Jedná se
Pokračovat ve čteníMontessori pedagogika, kterou vytvořila italská lékařka a pedagožka Maria Montessori, je vzdělávací přístup zaměřený na podporu přirozeného vývoje dítěte prostřednictvím
Pokračovat ve čteníSenzorický rozvoj patří mezi klíčové předpoklady pro zdravé fungování dítěte. Ovlivňuje schopnost soustředění, motoriku, připravenost k učení i to, zda
Pokračovat ve čteníHudební nástroje hrají v aktivitách senzorické integrace nezastupitelnou roli. V bezpečném a dobře vedeném prostředí se z nich stává nástroj propojující
Pokračovat ve čteníMultisenzorická místnost (Snoezelen, často také „místnost pro prožívání světa“) může být pro děti se smyslovými obtížemi, s poruchou autistického spektra
Pokračovat ve čteníV každodenním životě mateřské školy se stále více potvrzuje, jak velkou hodnotu má hra založená na vlastní činnosti a zkušenosti.
Pokračovat ve čtení